2019年12月5日 · 林书缘 姜虎军摘 要：在新课程理念下,以电容器的电容为例,基于教学背景的分析,构建了以核心素养为标准的教学目标,促进学生核心素养的提升。关键词：电容器;核心素养;实验探究一、教学背景分析（一）课程标准分析1.课程标准对本节的要求观察常见电容器,了解电容器的电容,观察电容器
2020年11月1日 · 《电容器的电容》教学设计一课题一课题《电容器的电容》选自人教版新课标高中物理选修3-1第一名章第8节二教材分析教材分析本节内容位于《静电场》一章末尾,是对本章所学知识的一个应用,同时电容器也是与生活紧密联系的一个电学元件,所以本节内容是理论联系实际的一个重要枢纽。
2023年6月14日 · 2.教学目标 •理解电容的定义和单位以及计算公式； •掌握电容器的串联和并联规律； •理解介质常数的概念及其影响因素。 3.教学重点 •电容的概念和计算公式； •电容器的串
2019年12月8日 · 一、教学背景分析（一）课程标准分析1.课程标准对本节的要求观察常见电容器,了解电容器的电容,观察电容器的充、放电现象。能举例说明电容器的应用。例查阅资料,了解电容器在照相机闪光灯电路中的作用。2.核心素养分析
电容器的电容教学设计-人教版(2023年)高中物理必修第三册-课教学1.电容器投影三种电容器实物图,学生生疏电容器,形成感性生疏。师：电容器是一种重要的电学器件,有着重要应用。电容器的构造是什么样的？一起观看两种电容器的构造图。
《电容器的电容》教学设计教学目标:1.知道电容器的概念,认识常见的电容器,通过实验感知电容器的充、放电现象；2.理解电容的概念及定义方法,掌握电容的定义公式、单位,并学会应用定义式进行简单的计算；3．通过实验了解影响平行板电容器电容大小的因
电容器电容教案 公开课教学设计-2电容器的充、放电过程使电容器带电的过程叫充电,把电容器的 一个极板接电池组的正极,另一个极板接电池组的负极,两个极板分别带上了等量的异种电荷,电容器的一个极板上所带电量的绝对值叫做电容器所带的
电容器的电容 一、教学设计 思路 依据"从生活走向物理,从物理走向社会"的理念,本节课首先让学生观察电容器充电和放电的现象,引导学生产生探究电容器结构的兴趣;然后现场把一电容器打开,和学生一起认识电容器的内部结构。在此基础上对比电路
《电容器的电容》教学设计- 二．学情分析由于本节要用到静电场中电荷、电势差的知识,若学生对这部分知识理解不够,分析起问题来就会显得吃力。同时,在学习电容器的充、放电过程时,需要学生具备较好的概括及抽象思维能力,而高中生抽象思维
电容器的电容教学设计-三、教学目标1．通过观察生活中常用的电容器实物和图片,并拆开电容器,观察、认识它的内部结 构．通过实验观察电容器的充、放电现象,体会充电放电过程中能量的转化,知道电容器是 储存电荷的一种装置．2 ．通过观察演示
第8节《电容器》教学设计-二、电容1.定义：电容器所带的电荷量Q与电容器两极板间的电势差U的比值,叫做电容器的电容。 2.公式：C=3.单位：法拉（法）,符号：F1F=106μF=1012pF4.物理意义：电容在数值上等于使电容器的两极板间的电势差为1V时电容器
2023年3月25日 · C.电容在数值上等于使两极板间的电势差为1 V 时电容器需要带的电荷量 D.由公式C= 知,若电容器两极板间电压为10 V,极板带电荷量为2×10 -5 C,则电 容器电容大小为5×10 5 F 解析:电容反映电容器容纳电荷本领的大小,A对;电容器A 的电容比B 的大,只能说 明电容
2020年9月18日 · Q是某一极板所带电量的绝对值。（3）影响平行板电容器电容的因素： 实验：先说明静电计的作用：指针偏角越大,指针与壳间电势差越大。充电完毕后,断开极板A、B与起电机连线,Q不变,改变A、B极板间距离,可见板间距增大时,静电计指针偏角变大,板间距减小时,静电计指针偏角减小。
2022年5月16日 · 10.4 电容器的电容 教学设计一．教材分析： 本节学生会认识电容器这个电学的元件。 知道电容器的构成要素、特点和描述电容器的物理量,电容器带电量和电压的关系、影响平行板电容器电容大小的因素,其中平行电容在高考中出现的频率最高高。
2024年5月2日 · 学生活动：通过实验观察,得出相关结论 （两个不同的电容器利用同一电源充电,两电容器的电荷量不同,即不同电容器电荷量与电压的比值不同） 教师活动：板书电容的定
2021年1月8日 · 电容器 电容 课堂教学 电容器充电 电势差 放电 《电容器的电容》课堂教学设计,《电容器的电容》课堂教学设计,《电容器的电容》课堂教学设计 君,已阅读到文档的结尾了呢~~
2023年12月18日 · 10.4电容器的电容 教学评大单元分课时教学设计 第8讲 电容器 同步讲练 3.1电容器与电容 带电粒子在电场中的运动 讲义 10.4 电容器的电容 教学设计 10.4 电容器与电容-2024
2013年9月17日 · 8电容器的电容整体设计教学分析电容器是一种常见的电学元件,在电路中应用广泛,学生虽然可能见过电容器实物,但不一定认识,更没有深入考虑过其构造和工作原理。电容概念的建立方法和定义方式,学生以往学习中有过相似的经验,通过类比能够较容易接受。影响平行板电容器电容大小的
2024年10月13日 · 电容器的电容1．了解电容器概念及基本作用。．了解电容器的结构,了解常用电容器种类。3．知道平行板电容器的电容跟哪些因素有关,有什么关系？电容的概念,影响电容大小的因素。电容的概念,电容器的电量与电压的关系,电容的充、放电。【教学
电容器的电容 一、教学设计 思路 依据"从生活走向物理,从物理走向社会"的理念,本节课首先让学生观察电容器充电和放电的现象,引导学生产生探究电容器结构的兴趣；然后现场把一电容器打开,和学生一起认识电容器的内部结构。在此基础上对照
2020年10月21日 · 教学设计 选修3-1第一名章静电场 第8节电容器的电容1.知识与技能 ⑴知道电容器是储存电荷和电场能的装置； ⑵了解电容器的电容器的外形、结构和符号及充、
2020年4月7日 · 电容器的电容 一、教学设计思路 依据"从生活走向物理,从物理走向社会"的理念,本节课首先让学生观察 电容器充电和放电的现象,引导学生产生探究电容器结构的兴趣；然
(完整)电容的串并联教案-2．各组课前上网找相关电容的资料。3 ．制作多媒体教学课件、实验室准备好相关实验器具教学环节教学活动过程活动内容学生活动教师活动情境创设情感体验设问：我们已经知道了电容器可以串联,那么电容器能不能并联使用呢
2024年1月29日 · 本节课学生将学习一种新的电学元件——电容器,知道它的结构、功能、相关参量及常见电容器。 理解描述电容器的重要参量——电容,和影响平行板电容器电容的因素。
2023年6月14日 · 人教版高中物理必修第三册《电容器的电容》 教案及教学反思 一、教案设计 1.教学内容 本教案主要围绕电容器的电容展开,并重点讲解了电容的 定义、电容的单位和计算公式、电容器的串联和并联、介质常 数和介质极化等相关概念。
《认识电容器》教学设计- 学生通过比较,总结出电容器的结构,两个导体中间用绝缘体物质隔开。根据学生的认知规律,由表到里,通过拆解电容器,能够清楚的了解其内部结构,使学生容易接受。（五）、设计电容,器的符号1、教师提示学生回顾电阻